公共服务系期末总结会：部署全员招生 发布分层书单

       6月23日上午，公共服务系召开2024-2025学年第二学期期末总结大会，全面梳理学期成果，并对暑期及招生季重点工作进行动员部署。公共服务系安闯主任、张辉副主任及全体教师参会。

       会议伊始，张辉副主任对人才培养方案修订工作进行了部署。人才培养方案是专业发展的基石。为确保修订质量与效率，系部实施“专人负责制”，为每个专业指定一名教师作为修订负责人，全面负责本专业方案修订工作。同时，他督促全体教师务必按时完成暑期继续教育培训任务，为教学能力持续充电。

       安主任在学期总结中，高度肯定了系部在班主任量化考核方面取得的显著进步，以及教师们参与各项活动的高涨热情。他特别表扬徐明月老师勇于创新，率先拍摄系部宣传视频，成为“第一个吃螃蟹的人”，为系部宣传开辟了新路径。针对近期工作，安主任作出关键部署：

       1.规范离蚌管理：重申教职工离蚌需通过钉钉平台履行外出报备手续。

       2.全员发力招生：会议核心聚焦招生攻坚。安主任要求各老师要严格按照学校要求“一人一任务”招生责任制，现场向每位教师发放了招生宣传单、宣传扇等资料，要求全体教师暑期主动出击，积极宣传推介学院及系部专业特色与优势，确保招生任务有效落实。

       3.分层阅读促成长：为助力教师专业发展，系部精心推出个性化书单。

       新教师：针对新教师常面临理论与实践融合、学生管理、课程设计等挑战，需侧重实用技能与心理适应。（如《手把手教你做好新教师》《班级管理思维与策略》《正面管教》）；中年教师：聚焦教学创新、专业深度和成果转化，突破发展高原期。（如《教师高效阅读秘笈》《卓越教师的成长特质》）；资深教师：更新教育认知，提炼经验赋能团队，应对智能化、产教融合等职教改革趋势。（如《学校如何运转》《教育的目的》《教育的情调》）；教育家于洁曾言：“教育的成果是师生共同生长的年轮。”无论新老教师，暑期阅读的意义不仅在于汲取知识，更在于以书为镜，照见教育生命的更多可能。

       会议最后提醒全体教师提前着手准备职称评定材料。本次会议既是对过往工作的全面检阅，更是吹响了新学期招生攻坚与教师发展的号角，为系部新学年工作奠定了坚实基础。

撰稿：孙宇  审核：张辉