蚌埠高级技工学校2008-2009学年度教师校本培训计划

职业教育课程改革的不断深入,对教师素质提出了更高、更深层次的要求,教师应该从实践中反思,在反思中进步,尽快提高专业化水平。因此,校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。本年度，将继续以校本教研为主要内容,加大教师校本培训力度,并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。

   一、指导思想

   校本培训是以校为本，立足学用结合，以全面实施素质教育，全面提高教育质量为目的，由学校正式实施的在职教师培训。是以邓小平教育理论和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，以国家、省市基础教育工作会议精神和有关中小学继续教育的文件为依据，以建设我校具有现代教育素质和创新精神的一流教师队伍为目标，以提高教师实施职业教育的能力和水平为重点，树立质量意识，坚持以教师主动发展为本，遵循在职教师培训的规律和特点，按需施教，讲求实效，结合实践，构建我校优质、高效、开放的培训体系。

   二、培训对象及组织管理

   1、培训对象：

   凡我校在岗的现任教师，均要参加校本培训。

   2、组织管理：

   学校成立了以分管校长为组长，有关处（室）责任人为成员的校本培训领导小组，主要负责校本培训的组织、实施、总结、管理等工作，初步建立分管校长负责，校办公室、教研室抓组织，教研组抓落实，教师主动参与的校本培训机制；

   三、培训分类及具体目标

   （一） 新任教师的培训

   通过培训，使新任教师逐步巩固专业思想，熟悉有关教育理论、政策和法规，初步掌握所教学科或专业的教学常规，熟悉教学内容和班主任工作，尽快适应新形势下中职学校的教育教学工作的需要。同时，合理安排新任教师与骨干教师的“老带新”结对子帮扶活动，充分发挥骨干教师的作用，通过骨干教师在课堂教学和班级管理等方面的指导与帮助，使新任教师尽快熟悉学校教育教学活动，通过培训尽快实现由学生到教师的转变。本学年度将计划举行青年教师培训讲座（培训计划另发）。

  （二）教师岗位培训

   通过培训，使教师逐步确立正确的教育教学理念，具有良好的职业道德和合理的知识结构，具备中等职业学校要求的教育教学水平和教育科研能力，适应职业教育的要求。

学校的骨干教师（参加过国家级、省级骨干教师培训的教师）、学科带头人要具备承担观摩课的能力，具备指导青年教师业务和科研的能力。

  （三）专业课教师专业能力全员培训

   通过培训，使专业课教师普遍掌握专业基本知识和操作技能，能够利用我校现有的实习实训设备，开齐、开足专业实训课，保证实践性教学环节的落实；了解本专业教育教学和行业发展的的最新动态。参加培训的教师在培训结束后，学校统一组织考核验收。

   （四）大力推行“双师”工程

  “ 双师型”教师的培养是我校骨干教师培养的重要举措。通过培训，使更多的教师成为“双师型”教师，发挥其在教学中的骨干带头作用，力争培养一批在教育教学研究方面有较高素质和影响的中青年“双师型”教师。

   四、校本培训的主要内容

    根据安徽省、蚌埠市《中小学教师继续教育规定》的有关精神，结合我校实际，重点确立如下培训内容：

   1. 教师师德师风教育；

   2. 教育理论和专业知识的更新与实践；

   3. 教师教育技术的掌握与应用；

   4. 教育科研能力及前沿课题的开发与研究；

  5. 教育教学基本功；

  6. 学科教学基本功。

   五、继续教育培训的方式

  我校的继续教育培训主要采取以下几种形式开展：

   1、听：采用讲座、报告会集中进行全体教师的培训。请专家来校作专题讲座2—3次。

   2、看：通过观摩示范课、优质课（包括录像）对教师进行培训。

   3、赛：每学年学校定期举办论文评比、赛课、成果展示等活动，让教师参与活动，在活动中体现价值，不断激励教师积极参与培训。

   4、技能培训：采用现场演练，结合比赛，对全体教师进行基本功和现代教育技术的培训；对专业课教师，组织开展专业技能培训。

   5、自学：教师利用业余时间，学习现代教育教学理论，丰富自己的教育教学手段，是校本培训取得效果的重要手段之一。

   6、经验交流：通过开展教师间的教育教学经验交流，互相取长补短，对不断改进自己的教育教学手段，提高教育效果有着积极的促进作用。各教研组每周一次集体备课活动，做到时间、地点、人员、研究主题、中心发言人五落实，在研究中取长补短，互通信息，促进共同提高；采取“请进来”与“走出去”相结合的方式，学校将把市教育专家请到学校传经送宝，还将选派教学骨干参加各级各类的培训。

   7、自我总结、自我反思：通过学习，教师对自己的教育教学行为进行诊断与评价、研究与分析的自我反思。每人每学期须交一篇教学设计、一篇教学反思。

   在继续教育培训中，努力构建个人（自我教育）、组（教研组、专业部）、学校三级教师培训体系。通过以老带新、各级各类教研活动的开展、组织自学等多种形式，提高教师的政治思想素质和教育教学能力。

附：校本培训活动安排

周次	活动内容	责任部门	责任人	活动地点
一	集体备课： 分学科制定授课计划	专业部 教研组	专业部长教研组长	专业部办公室
三	教学研讨活动： “项目工作室制教学改革探微”	专业部 教研组	专业部长教研组长	专业部办公室
五	国庆放假
七	业务学习： 《新课程下的教师素质》	专业部 教研组	专业部长教研组长	专业部办公室
九	集体备课： 小结前半学期的教学工作	专业部 教研组	专业部长教研组长	专业部办公室
十一	校本培训： 填写校本培训报告册	专业部 教研组	专业部长教研组长	专业部办公室
十三	集中培训： 中职学校的专业建设	教研室	主讲： 况素琴	校会议室
十五	教学研讨活动： 评议本组公开课	专业部 教研组	专业部长教研组长	专业部办公室
十七	集中培训： 中职学校的德育教育	教研室	主讲： 宋晓宾	校会议室
十九	集体备课： 期末考试命题	专业部 教研组	专业部长教研组长	专业部办公室
备注	本计划内容如与学校其他工作冲突，活动调整另行通知

发布人：刘兴联     供稿人：陈劲松